PEDAGOGIA DI GENERE

Divenire donne e uomini o scegliere di vivere e viversi come soggettività sessuali fluide è un processo in continua trasformazione che la riflessione pedagogica ha il compito di porre a tema, in un’ottica interpretativa e propositiva che assuma il genere come principale punto di vista e chiave di lettura. In tale prospettiva si sviluppano le tre parti che compongono il testo. La prima segue la storia della pedagogia e della pedagogia di genere; la seconda riflette su alcuni dei temi che attraversano la teoria e la pratica educative; la terza propone percorsi di lettura per l’infanzia e l’adolescenza, utili ad accompagnare le crescite sessuate. Le autrici hanno scelto di non proporre conclusioni al loro lavoro, nella convinzione che, se la prospettiva adottata è momento educativo in evoluzione perenne, questo testo non può che esserne una tappa, se pure (auspichiamo) significativa.

Autore/i e indice

Le autrici

Irene Biemmi è ricercatrice di Pedagogia generale e sociale presso l’Università di Firenze, dove insegna Pedagogia di genere. Tra le sue pubblicazioni: Gabbie di genere. Retaggi sessisti e scelte formative (con Silvia Leonelli, 2016); Educazione sessista. Stereotipi di genere nei libri delle elementari (2017).

Barbara Mapelli ha insegnato Pedagogia delle differenze di genere, Facoltà di Scienze della Formazione, Ateneo di Milano Bicocca. Tra le ultime pubblicazioni: Orientamento e identità di genere (cum aliis, 2001); Uomini in educazione (con Stefania Ulivieri, 2013); Nel frattempo (2020); L’eterosessualità impensata (2022).

Indice

Introduzione;

I. Breve storia dell’educazione femminile e maschile e nascita della pedagogia di genere: Premessa;

1. La formazione per diventare donne e per diventare uomini;
2. Genere;
3. Stereotipi, pregiudizi e discriminazioni di genere;
4. Pedagogia e pedagogia di genere;
5. Pedagogia vs. fluidità;

II. I grandi temi:

6. Linguaggio;
7. Cura;
8. Libri di testo;
9. Professione docente;
10. Orientamento biografico;
11. Educare alle scelte;

III. Nuove narrazioni e nuovi immaginari nell’editoria per l’infanzia e per l’adolescenza: Premessa;

12. La narrativa per l’infanzia come veicolo di contronarrazioni di genere;
13. Le nuove narrazioni per l’adolescenza;
14. Narrare e leggere, per comprendere e comprendersi, educare e trasformare;

Indice analitico.

Versioni e acquisto

Edizione cartacea

pp. X-214 isbn: 9791220600514
- € 22,00
- Acquista
  su Mondadori Store
Edizione digitale

pp. 224 isbn: 9791220600521
- € 18,99
- Acquista
  Versione Digitale