Percorsi didattici per l’uso del Libro Digitale e della LIM. Materiali a supporto degli alunni con DSA
Il progetto didattico
Le Guide più – Libro Digitale, LIM e DSA affiancano e arricchiscono gli strumenti didattici già inpossesso dei docenti che hanno adottato i testi di Mondadori Education (vai alla scheda IL TEMPO DEI DRAGHI per le classi 1a, 2a e 3 e IL TEMPO DEI DRAGHI per le classi 4a e 5a) . In tal modo, la casa editriceaccompagna e sostiene il lavoro degli insegnanti, mettendoli in condizione di affrontare le nuove richieste che provengono dal mondo della scuola: l’introduzione delle nuove tecnologie nella didattica quotidiana,da una parte, la progettazione di percorsi inclusivi rivolti agli alunni con bisogni speciali, dall’altra.
I volumi sono suddivisi in due macro-sezioni: i percorsi con il Libro Digitale, utilizzabili anche con la LIM, e leschede DSA. Queste due sezioni sono a loro volta distinte per discipline.
Libro Digitale e LIM. La sezione Libro Digitale e LIM propone molti percorsi da svolgere attraverso l’uso delLibro Digitale e realizzabili al computer, con un proiettore, o con la LIM.
Ogni percorso suggerisce, passo passo, come integrare gli strumenti digitali nella lezione in manierasemplice e coinvolgente, con indicazioni di didattica e spiegazioni per l’uso dei numerosi strumenti delLibro Digitale.
I suggerimenti permettono di sfruttare al meglio i contenuti multimediali e di creare documentipersonalizzati che possono essere salvati e proposti anche in momenti differenti.
La Guida più contiene interessanti esempi per confrontare tra loro materiali contenuti nel Libro Digitale(Comparatore di documenti) e per realizzare presentazioni multimediali (Slideshow). Copiadigitale di queste ultime presente sul sito della casa editrice, previa registrazione e inserimento delcodice che si trova sulla copertina della Guida del volume adozionale.
Nei box di apertura di ciascuna lezione sono presentati gli obiettivi didattici sviluppati, le operazioni chepossono essere svolte con il Libro Digitale, le discipline coinvolte e i riferimenti al libro di testo. Inoltre, unalegenda indica gli strumenti del Libro Digitale che saranno utilizzati nella lezione. A chiusura del percorsovengono invece suggeriti altri argomenti che possono essere sviluppati in maniera analoga a quantosuggerito.
Tutto ci permette all’insegnante di:
– individuare rapidamente le proposte pi adatte per il gruppo classe;
– personalizzare il libro digitale a seconda degli interessi e delle esigenze della classe;
– progettare e realizzare in maniera autonoma altre lezioni con l’uso del Libro Digitale.
Attraverso la lezione con il Libro Digitale è possibile coinvolgere maggiormente la classe nelle attività graziea un linguaggio familiare ai nativi digitali; inoltre si promuove lo sviluppo delle competenze tecnologiche.La possibilità di creare collegamenti tra elementi del testo sviluppa negli alunni il pensiero associativo ereticolare.
Infine, la possibilità di ingrandire e visualizzare in modi diversi le parti del Libro Digitale permette di migliorarela leggibilità dei contenuti, con vantaggi per alunni ipovedenti o con DSA.
DSA. I materiali DSA suggeriscono strategie compensative non solo per alunni con problemi didislessia e discalculia, ma in generale per la classe intera.L’intervento di specialisti in campo neuropsicologico e dei DSA garantiscono la seriet dell’approccio ela validità dei suggerimenti.
Nella parte introduttiva viene offerta una panoramica sui disturbi dell’apprendimento, su come individuarlie come comportarsi nel caso si sospetti che un alunno sia affetto da DSA.Nelle schede si propongono esercizi utili per apprendere i contenuti e per costruire strategie metacognitive.Le schede possono anche essere usate dall’insegnante come modelli per la realizzazione di attivitàanaloghe.
Pur essendo stati pensate per alunni con DSA, le schede possono essere proposte con efficaciaa tutta la classe. A questo scopo ben si presta il Libro Digitale, soprattutto attraverso le proposte diattività in cui sono coinvolti l’intera classe o gruppi di alunni (cooperative learning).
Gli autori
– I testi Libro Digitale e LIM sono a cura di Emanuela Bramati e Marinella Molinari, autrici di NuoveMappe – Insegnare con la LIM.
– I testi DSA di matematica sono a cura di Gabriele Zanardi e Chiara Piroddi, con la collaborazionedi Gabriella Bottini (Centro di neuropsicologia cognitiva AO Niguarda Ca’ Granda, Dipartimento dipsicologia Università degli Studi di Pavia), autori di Nuove Mappe DisturbiSpecifi ci di Apprendimento.
– I testi DSA di italiano sono a cura di Luciana Ventriglia, Maria Grazia Gozio e Maria Rita Cortese,formatrici scuola dellA.I.D., in collaborazione con l’Associazione Italiana Dislessia, autrici di GuidaImpronte Italiano – progetto dislessia.