La Nuova Valutazione nella Scuola Primaria

Le Linee Guida concepiscono la valutazione da un punto di vista nuovo: quello di una valutazione formativa per apprendere, che dia quindi valore alle tappe dell'apprendimento personalizzato di ciascun alunno.

Si rende quindi necessario un ripensamento complessivo della gestione del processo valutativo, che deve quindi superare una logica di misurazione prettamente numerica a vantaggio di una formativa orientata alla ricerca di percorsi personalizzati per ogni alunno.

Questo fascicolo presenta un contributo di Mario Castoldi tratto dal suo libro Valutare gli apprendimenti nella Scuola Primaria (marzo 2021, Mondadori Università) e offre spunti dalle nuove Guide Obiettivo Italiano, Matematica, Storia e Geografia per le classi 1a e di 4a.

Viene proposta quindi una selezione sul sistema di valutazione presente nelle Guide Obiettivo e strutturata in:

• progettazione
• prove di ingresso
• verifiche in itinere, periodiche e finali
• prove di competenza
• tabelle di valutazione degli apprendimenti
• curricolo di Educazione civica con verifiche
• schede per il recupero

Questo fascicolo ben rappresenta l'obiettivo della Casa Editrice di delineare delle concrete piste di lavoro da proporre ai docenti che consentano di elaborare percorsi motivanti, accessibili, personalizzati, coerenti con lo sviluppo evolutivo degli alunni e inclusivi.