Manuali d'arte - Design
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Un corso che sulla teoria innesta una impronta operativa e che traccia veri percorsi formativi
Destinazione
Per il 2° biennio e il 5° anno dei Licei Artistici, Indirizzo Design
L'opera in breve
Nella collana Manuali d'arte, Design si affianca a Pittura e Scultura, di cui riprende l'impostazione, ma costituisce una novità assoluta, andandosi a collocare in un settore di insegnamento finora sprovvisto di manualistica dedicata.
Design risponde soprattutto alla domanda "Come si fa?": insiste sulla forte integrazione teoria-pratica, trasmette coordinate teoriche e competenze operative, indirizza verso settori professionali o di studio progettuali. L'approccio alla disciplina è dunque marcatamente operativo e didattico.
Le schede di Storia del design fanno conoscere le idee, il cammino professionale e le opere fondamentali, mentre le schede I mestieri individuano i diversi profili di coloro che lavorano nel settore e forniscono informazioni sui percorsi formativi e sugli sbocchi professionali. Le tavole di lavoro illustrano lo svolgimento delle esercitazioni, mentre le immagini di Storia del design mirano a far acquisire un bagaglio culturale attuale, mai "stereotipato" ed dinamico.
La modalità operativo-didattica è evidente anche nell'estensione digitale e nella Guida per il docente, con la proposta di ulteriori materiali per le ore laboratoriali.
Risorse digitali e approfondimenti
HUB Kit: i contenuti digitali integrativi del libro
- Gallerie di immagini interattive: le immagini del volume insieme ad altre nuove, tutte ad alta definizione (utili anche per attività laboratoriali).
- Database di immagini: migliaia di immagini di storia dell’arte.
Offerta digitale
HUB Young
Intuitivo, interattivo e inclusivo: il libro di testo digitale si arricchisce di video, animazioni ed esercizi interattivi e autocorrettivi; uno strumento da personalizzare con note, audio e disegni, che facilita l’apprendimento di tutti gli alunni grazie, per esempio, alla versione accessibile. Le funzioni social, inoltre, favoriscono il confronto e l’interattività tra classe e insegnante.
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