La geografia come strumento privilegiato per l’approccio all’Educazione Civica
Obiettivi
La Legge 92/2019, come noto, ha introdotto l’insegnamento obbligatorio trasversale di Educazione Civica nelle scuole; il D.M. 35/2020 ha emanato le relative “Linee Guida”. L’attenta lettura dei due documenti suggerisce il superamento della mera disciplinarità ai fini della realizzazione dell’integrazione tra discipline.
Lo studio della Geografia, che si occupa soprattutto della relazione tra l’uomo e l’ambiente, ovvero dei rapporti tra le società umane e il pianeta che le ospita, favorisce questa integrazione.
L’intervento si propone di:
- analizzare in che modo lo studio della Geografia consente di approfondire le chiavi di lettura per la comprensione delle problematiche della contemporaneità;
- mostrare, attraverso l’analisi dei materiali del manuale di Geografia, alcuni esempi di interazione con l’Educazione Civica e con la Storia;
- condividere alcune strategie di lavoro che favoriscono l’integrazione tra i percorsi di conoscenza e valorizzazione degli elementi del territorio con percorsi educativi di sensibilizzazione alla partecipazione attiva e responsabile alla vita della collettività, come prevede la Legge.
Relatrice
Anna Rossato ha insegnato per molti anni Lettere nella scuola secondaria di I grado; successivamente ha diretto Istituti Comprensivi in provincia di Varese e Milano, cercando di promuovere, attraverso il curriculum esplicito e implicito, l’educazione alla cittadinanza e il senso di appartenenza alla comunità. È coautrice di diversi testi scolastici di Italiano ed Educazione Civica per il I ciclo e ha collaborato alla elaborazione della didattica di testi scolastici di Storia.
Moderatrice
Luisa Rinaldi, editor della redazione umanistica di Mondadori Education
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